KIB 2 : PERSIAPAN DAN HARI INSPIRASI

Seperti yang telah saya tuliskan di postingan sebelumnya, saya memberanikan diri mendaftar untuk menjadi relawan pengajar di Gerakan Indonesia Mengajar melalui program khusus yang bertajuk “Kelas Inspirasi Bogor 2” (KIB 2).  Kami mendapat tugas untuk mengajar satu hari di sebuah sekolah dasar, yaitu SDN Situ Gede 1.  Gambaran situasi lokasi SDN Situ Gede 1 pun telah saya tuliskan di postingan sebelumnya.

Segera setelah briefing umum KIB 2, kelompok kami berdiskusi merencanakan apa saja yang akan kami lakukan, bagaimana jadwalnya, bagaimana mekanismenya, run down acaranya, alat apa yang kami butuhkan dan sebagainya.  Tantangan menjadi sedikit rumit karena kami masing-masing mempunyai kesibukan sendiri-sendiri.  Seluruh komunikasi hanya kami lakukan melalui Whatsapp.

.

9 September 2014 : Hari Inspirasi

Sebetulnya kelompok kami itu terdiri dari delapan orang, namun pada saat hari H ada dua orang yang tidak bisa mengikutinya.  Satu sakit dan satu lagi ada acara mendadak yang tidak bisa ditinggalkan. 

kelompok 20, KIB 2 (photo by Fanny KIB 2)

Kami berasal dari profesi yang berbeda-beda.  Ada perawat, auditor, desainer grafis, ground engineer pesawat terbang, dan trainer.  Satu orang bertindak sebagai fotografer.  Kami berusaha mengatur jadwal sehingga kita semua bisa memasuki seluruh kelas tanpa kecuali.  Dari kelas satu … sampai dengan kelas enam.

Mengajar secara tandem berpasangan adalah cara yang kami tempuh.  Dengan cara tersebut kami bisa saling mendukung satu sama lain.  Jika yang satu sedang menerangkan maka yang lain bisa ikut menjaga ketertiban kelas. 

.

with my tandem Didik Subroto (photo by Fanny, KIB 2)

Bilamana perlu, kita pun bisa menjadi bagian dari presentasi pasangan kita.  Kebetulan pasangan saya adalah seorang perawat.  Pada saat dia menerangkan profesinya, saya berpura-pura menjadi pasien yang dirawatnya.

–

Siswa SD pada umumnya berada pada rentang usia 6-12 tahun.  Anak-anak pada usia tersebut berada pada tahap perkembangan kognitif yang disebut Concrete Operational (sumber : Modul Pelaksanaan Pengajaran, KIB 2, 2014).

Saya tidak mempunyai background pengetahuan ilmu “paedagogy” yang memadai.  Sehingga saya mencoba menginterpretasikan sendiri arti kata-kata “Concrete Operational”.  “Concrete Operational” saya terjemahkan secara bebas menjadi : apapun yang kita sampaikan haruslah nyata.  Kongkrit.  Berwujud.   Saya berfikir bahwa kata-kata akan menjadi prioritas nomer yang ke sekian.   Letak kunci keberhasilan penyampaian justru ada pada …

• Apa yang saya peragakan ...
• Apa yang saya lakukan …
• Apa yang saya perlihatkan …
• Apa yang saya kenakan …
• Dan baru setelah itu … apa yang saya katakan !

(mohon dikoreksi, jika pengertian saya salah)

Sehingga dalam mempersiapkan struktur pengajaran / lesson plan saya harus sangat memperhatikan apa yang akan saya peragakan, lakukan, perlihatkan, kenakan dan (akhirnya) apa yang saya katakan … !!!  Sebab itulah yang akan diserap oleh anak-anak.  Saya harus berperilaku tertentu.  Saya harus membawa sesuatu.  Saya harus mengenakan sesuatu.  Saya harus berakting.  Saya harus melakukan sesuatu.

membuat nama (photo by Fanny, KIB 2)

Masalahnya profesi yang akan saya terangkan adalah profesi “Trainer”. Sebuah profesi yang notabene belum dikenal oleh anak-anak. Mereka jarang (bahkan mungkin tidak pernah) berinteraksi dengan trainer. Lain halnya dengan dokter, polisi, artis atau tentara yang mungkin sehari-hari mereka bisa melihatnya di layar televisi atau bahkan berinteraksi secara langsung.

Akhirnya saya melakukan pendekatan melalui media boneka tangan.

bersama kak Indra (photo by Fanny, KIB 2)

Cerita sebuah keluarga, dengan dua orang anak.  Laki-laki dan perempuan.  Sebut saja nama-namanya Cha-cha dan Kak Indra.  Orang tuanya bernama Bu Entin dan Pak Jaja.  Cha-cha siswa Sekolah Dasar (kelasnya tergantung di kelas mana saya mengajar. Kalau mengajar di kelas tiga maka saya sebut Cha-cha kelas tiga SD).  Indra kakak Cha-cha sudah kuliah.  Bu Entin ibu rumah tangga yang buka usaha warung di depan rumah.  Dan Pak Jaja bekerja di sebuah pabrik. (saya sesuaikan tokoh-tokohnya dengan kurang lebih latar belakang keluarga sebagian besar anak-anak SDN Situ Gede 1)

Supaya cerita tidak membosankan, sekali-sekala kami menyisipkan nyanyian dan yel-yel  …

.

horee !!! duaarr … (photo by Fanny, KIB 2)

Untuk mengenalkan profesi Trainer, ceritanya sederhana saja. Intinya adalah Cha-cha diajari di sekolah oleh bapak dan ibu guru. Kak Indra di kampus diajari oleh dosen.  Kak Indra latihan sepak bola di lapangan bola di kecamatan, yang mengajari adalah pelatih.  Sementara itu Bu Entin setiap hari Jum’at menutup warungnya dan dia pergi ke acara pengajian di masjid dekat rumah. Yang mengajari Bu Entin mengaji adalah uztad – uztadzah.  Sementara itu Pak Jaja sehari-harinya bekerja di pabrik. Pertanyaannya adalah : Siapakah yang mengajari Pak Jaja untuk melakukan pekerjaannya di Pabrik ? Supaya pekerjaannya bisa bagus dan lancar ? … Naaahh yang mengajari pak Jaja inilah yang disebut TRAINER.

Trainer bertugas untuk mengajari dan melatih karyawan, pekerja, bapak-bapak, om-om, ibu-ibu, tante-tante, kakak-kakak yang sudah dewasa, baik itu yang bekerja di pabrik maupun yang bekerja di kantor.

Tentu saja ketika menerangkan itu semua, saya mengkombinasinya dengan pergantian suara, (saya terinspirasi dari Kak Adin sang pendongeng yang sangat piawai berganti-ganti suara dan membuat sound effect dengan mulutnya).  Saya juga mengajukan pertanyaan interaktif kepada anak-anak.  Agar lebih menarik … saya berganti-ganti asesori yang saya kenakan.  Sesuai dengan profesi yang sedang saya jelaskan.  Kalau sedang bicara mengenai uztad maka saya akan memakai songkok dan sorban.

“Uztad” with Bu Entin … (photo by Fanny, KIB 2)

(lho kok malah jadi kayak kakek-kakek ya ?)

Ketika bicara mengenai guru saya mengenakan kopiah. Menerangkan profesi pelatih saya pakai topi dan sempritan dan seterusnya. Sekali lagi yang akan mereka serap adalah peragaan, kelakuan saya, apa yang saya perlihatkan dan apa yang saya kenakan … (baru setelah itu apa yang saya katakan)

Alhamdulillah … (kelihatannya) … anak-anak mengerti.  Terbukti ketika wrap up, saat kesimpulan, ketika mengulang kembali pelajaran hari ini.  Apa nama profesi saya ? apa tugas saya ? … mereka dapat menyebutkan kembali dengan lancar …

Sayaaaa … (photo by Fanny, KIB 2)

Aaahhh senangnya …  Alhamdulillah …

(masih bersambung)

Salam saya

. . . ..

.

.

.

.Tulisan selanjutnya : KIB 2 : Balon dan Pohon Impian

.

.

.